【专业名称】计算机动漫设与游戏制作
【招生对象】应届初中毕业生或具有同等学力者
【办学层次】中职
【学 制】三年
一、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体******发展的高等专科层次的具备设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，掌握动画设计与计算机辅助设计的基础理论、基本知识和专业技能，能在相关企事业单位及学校、动画公司、游戏公司、网页美工、电视台从事动画艺术设计、教学、研究、管理等方面工作的高等职业专科技能型人才。
（二）职业范围
（三）人才培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
1. 职业素养要求
（1）具有坚定正确的政治方向。
（2）具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。
（3）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神。
（4）具有解放思想、实事求是的科学态度。
（5）具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。
（6）具有较强的法律意识。
（7）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，（8）养成自觉锻炼身体的良好习惯，具有健康体魄。
2. 专业知识要求
其内容大体包括以下三个要素。
******要素：八个方面的基本知识
（1）美术基础知识；
（2）动画基础；
（3）二维影视动画片的编导能力和初步的科研能力，并具有较高的审美能力和文化艺术修养；
（4）人体解剖；
（5）绘画透视；
（6）构成；
（7）二维动画理论基础及三维动画软件基本知识；
（8）三维动画理论基础及三维动画软件基本知识。
第二要素：九个方面实际操作体验
（1）美术基本操作，素描、水粉、速写实际操作体验；
（2）动画临摹方法实际操作体验；
（3）美术设计实际操作体验；
（4）分镜头剧本设计实际操作体验；
（5）原画及修型设计实际操作体验；
（6）动画设计实际操作体验；
（7）电脑上色实际操作体验；
（8）后期合成实际操作体验；
（9）三维动画实际操作体验。
第三要素：九种职业能力
（1）对美术基础熟练的操作能力；
（2）对动画临摹方法一定的操作能力；
（3）对美术设计一定的操作能力；
（4）对分镜头剧本设计一定的操作能力；
（5）对原画及修型设计一定的操作能力；
（6）对动画设计一定的操作能力；
（7）对电脑上色一定的操作能力；
（8）对后期合成一定的操作能力；对三维动画一定的操作能力。
3. 专业技能要求
（1）掌握美术基本（素描、水粉、速写）；
（2）掌握动画基础知识，掌握动画的制作过程技术；
（3）掌握编导能力，掌握自己编写剧本的能力；
（4）掌握人体解剖，绘画透视，构成的知识，对人物的造型和场景有非常重要的塑造能力；
（5）掌握动画临摹方法，动画的描线；掌握美术设计；设计出人物造型和场景；掌握分镜头剧本 设计，掌握故事情节的设计；
（6）掌握原画及修型设计，掌握人物的动作，口型及修改错误的地方；
（7）掌握动画设计，掌握动画中间张的画法；
（8）掌握电脑上色，掌握颜色的合理搭配和photoshop软件技术；
（9）掌握后期合成，掌握怎样用电脑剪片子和******的运用和After Effects,Premiere Pro软件技术；
（10）掌握三维动画理论基础知识，掌握三维动画软件技术,3DMax或MaYa;
（11）掌握二维动画理论基础知识，掌握二维动画软件技术，Flash。
（12）具备自我发展，团队协作能力；具备良好的人际沟通与交往能力。
专业（技能）方向1：动画方向
（1）掌握美术设计；能设计出人物造型和场景；
（2）掌握分镜头剧本设计，能设计出故事情节；
（3）掌握原画及修型设计，能设计出人物的动作，口型及修改错误的地方；
（4）掌握动画设计，能画出动画中间张；
（5）掌握电脑上色，能运用颜色的合理搭配和photoshop软件技术；
专业（技能）方向2：美工设计
（1）掌握后期合成，能运用电脑剪片子和设计出******效果，用软件After Effects,Premiere Pro；
（2）掌握三维动画理论基础知识，掌握三维动画软件技术,3DMax或MaYa，能使用三维动画软件进行设计；
专业（技能）方向3：后期制作
掌握影视动画理论基础知识，掌握后期编辑软件技术，
（四）主要接续专业
高职：视觉传达、图形图像制作
本科：视觉传达、数字媒体艺术
二、人才培养模式设计与说明
本专业积极践行“校企合作、工学结合”的职业教育改革方针，校内开办设计公司，实施“校企一体化”；校外与多家设计类企业开展广泛深入的校企合作，实施“集团化办学”，*********打造“专业共建、人才共育“的校企合作平台，在此基础上，结合人才培养的认知规律，实施“阶段——基地——融合”的人才培养模式。
“阶段”指人才培养过程划分为四个阶段：
******阶段为行业认知与专业认知。******学期通过专家讲座、企业参观等多种形式的专业教育活动使学生对动漫与游戏制作行业、企业、工作岗位以及典型工作任务有******的了解；通过培养模式与课程体系的介绍及教学内容的初步实践，使学生对专业及学习任务有******的认知。
第二阶段为核心技能******培养。第二、三学期针对动漫与游戏制作应该具备的核心技能，诸如绘制中间画、熟练操作PS等进行系统、******的实训。使学生能够胜任动漫与游戏制作企业常规的工作任务。
第三阶段为技能方向专项培养。第四学期根据学生设计能力及技能趋向进行分流，按照“动画方向”、“美工设计”及后期制作三个专业技能方向进行强化训练。
第四阶段为出校入企顶岗实习，第五、六学期学生到订单培养企业进行顶岗实习。
“基地”指通过四个教学实践基地的穿插融合、联合培养，达到学生专业技能和职业综合素质快速提升的教育目的。
一是校内教学实训中心。配置理实一体化教室、多媒体网络机房、专项技能操作实训室、画室等实训设施。专业教师与企业设计师联合授课，建立符合学生认知规律的、循序渐进的课程体系、实施基于企业典型项目的理实一体化教学，达到学生专业技能提升的目的。学生前两年的学习任务主要在校内教学实训中心完成。
二是组织学生在校办设计公司进行企业见习。校办设计公司配置扫描仪、打印机、透光台等大型设备实训设施。对外承接外包业务，同时作为本专业“产学研一体化”教育实践基地。公司建立学生企业见习的长效机制，利用每天7、8节及周末时间对学生进行专项培养与轮岗实践。公司设计师、专业教师带领学生共同进行设计项目的研发，提升学生专业实践技能的同时更重视职业素质的养成教育。
专业灵活利用四个基地提供的不同特点的优质教育资源，建立系统的企业见习、实习制度，根据学生的职业成长规律，建立动态的管理与激励机制，分阶段分层次的组织学生进行工学交替，调动学生主动学习的积极性，营造积极向上的学习氛围。“融合”指教学环境与企业环境相融合；教学案例与企业工作任务相融合；专业教师
与企业设计师在共同教学中相融合；教学过程与企业工作过程相融合；教学评价与企业对设计师技能和素质的要求相融合。
通过以上人才培养模式的实施，将“校企共育、工学结合”贯彻于教育的始终。促进知识学习、技能训练、工作实践三位一体，推动教、学、做的统一，促进学生的******发展。
三、课程结构设置及要求：
（一）公共基础课
（二）专业技能课
1.专业核心课
2. 专业（技能）方向课
四、《动漫设计与制作专业》素质、知识、能力结构表
五、教学安排表
六、教学计划总表说明
课程内容分为三大块：
（一）职业道德教育
紧紧围绕专业培养目标，贯彻“德育为先，育人为本”的原则，加强对学生的职业道德教育，培养学生爱岗敬业和团结协作精神，以及勤奋钻研的作风。
（二）理论教学
各课程应围绕专业岗位技能展开理论教学，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合的原则，合理安排课程中理论知识内容，实现理论教学与技能实训的有机结合，重点突出，学以致用。
（三）实践教学
通过教学实习、综合实践、岗前实训、顶岗实习等实践教学环节，完成教学任务。结合“双证”培养目标，建立理实一体的实践教学体系。在实践教学过程中，培养学生组织纪律、劳动观点、集体主义、科学严谨和吃苦耐劳的精神。
教学计划的设计遵循职业教育教学规律，体现项目课程教学特点和原则：
（一）确立以学生为本的教学理念，按照学生学习兴趣和专业需要组织教学活动，并开发校本教材。
（二）重视学生的实践体验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
（三）根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成规律，激发学生学习兴趣，帮助学生树立学习的成就感和自信心。
（四）重视学生在实践教学中的表现，并对其进行考核。
七、实训实习项目
八、教学运行和教学质量保障
教学由教导处和实训处进行安排，每年进行期中和期末的四次考试，组织学生进行实训操作和笔试相结合的方法进行考核。学生成绩与能否毕业相关，不能通过考试需进行补考。
教导处负责安排实训场地和时间，保障实训课教学的顺利进行。
九、毕业条件
1．按规定修完所有课程，成绩合格，取得中职毕业证书；
2. 通过动画设计员等级考试；
3．至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书；
4、参加半年的顶岗实习并考核合格。
