一、课堂教学改革

课堂教学模式：先学后教，理实一体。

集体备课模式：个人初备（一周前）—集体讨论—课案生成—个性设计（用于教学）—课后反思（形成导学案）。

教学流程“六环节”：激趣导入—计划筹备—学生实施—引导组织—评价反馈—巩固实践。

课堂教学“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错点；学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。

评价教师 “五看”策略：看课中是否坚持了“学生主体”；看课中是否关注了学生学习过程和学习状态；看课中是否体现了课程的三维目标；看课中是否进行了当堂检测；看课中是否遵循了教学模式和导学案。

评价学生 “三度三量”策略：看自主的程度、合作的效度和探究的深度；看学生的思维量、信息量、训练量。

二、教风建设措施

教风建设“五不准”：不准旷课；不准接打手机；不准坐着讲课；不准播放与教学无关的视频、音乐；不准有学生睡觉等。

教风建设“五必做”：必须做到多布置作业，及时批改作业；必须做到树立学科学习榜样，开展“兵教兵”活动；必须做到开展学科实践活动，展开学习竞赛；必须做到多与学生谈心，做好心理健康和学习方法指导；必须做到讲德育和安全故事，不断激励引导学生。

教风建设“五比五看”：比纪律，看谁守纪情况******；比备课，看谁教学设计***优；比上课，看谁课堂效果******；比批改，看谁及时认真******；比成绩，看谁成绩上升***快。

三、学风建设措施

学生“五比五看”

比纪律，看谁守纪情况******；

比背书，看谁背的***快***准；

比上课，看谁精神状态******；

比作业，看谁作业量多质优；

比成绩，看谁成绩上升***快。

班级“五比五看”

比纪律，看谁班守纪情况******；

比学习，看谁班学习风气***浓；

比帮教，看谁班小组竞争***强；

比成绩，看谁班成绩上升***快；

比行为，看谁班文明程度******。

四、学风建设十条

呼口号。各班、各科制定学风建设口号，每天早中晚上课前高呼班训和学风建设口号。

教方法。各班、各科每月召开一次学习方法交流会。

帮教活动。各班、各科开展“一帮一，一对红”帮教活动。

背诵知识点。各班、各科安排学生人人建立错题本或摘抄本。每天课间操集合整队时背诵一个知识点。教务处检查纳入学风建设评估。

抓典型。各班、各科每月要树立1-2个学习的榜样。

因材施教。不同的班级、不同的学生采用不同的教学方法。

分层教学。任课教师分层布置作业，作业批改做到一周一面批。

抓上黑板。任课教师每节课10-20分钟时间抽查学生落实知识。每节课让尽量多的学生板演。

周小结。任课教师和班级开展一周一小结一测验。

心理辅导。任课教师及班主任要关心爱护学生，每周至少与3个学生谈心。